Kyvyt.fi-ympäristö on siitä hieno, että sekä opettajalla että opiskelijalla on yhtäläiset oikeudet toimia siellä. Kukin päättää siis itse, minkälaiseksi ympäristön rakentaa ja miten sitä hyödyntää näissä opinnoissa - ja mikä parasta, ympäristö on käytettävissä missä tarkoituksessa tahansa oppijan hyötynä muulloikin.
Oppimisympäristö ei tietenkään ollut pääasia orientointipäivillämme, vaan aloitimme näyttötutkintojärjestelmään tutustumisen muun muassa ryhmätyöskentelyllä eri näyttötutkintoteemojen parissa. Koska oppimisympäristölle asetettiin uusia vaatimuksia, opettajana halusin myös luokkaopetukseen ottaa uusia keinoja oppimisen avuksi. Niinpä opiskelijoilla oli kaksi päivää koko ajan tietokoneet käytettävissään. Joku voi tietysti kysyä, että mitäs uutta tuossa nyt on. Niinpä, tietokoneavusteista oppimista on hyödynnetty jo useita vuosia. Koin kuitenkin omassa opetustyössäni sen taas hieman uudessa valossa, koska opiskelijat työskentelivät niiden avulla ohjatusti käsiteltävien asioiden parissa eivätkä opetelleet esim. vain välineen käyttöä. Tietokoneiden avulla päästiin katsomaan mm. Opetushallituksen sivuilta tärkeitä tietoja, jotka ovat jatkuvasti näyttötutkintomestarin käytössä hänen päivätyössään ja opiskelijat työstivät ryhmätehtävään suoraan oppimisympäristöömme kukin haluamallaan tavalla. Tekemällä oppii on vanha sanonta, ja uskonkin, että muistijälkiä mm. OPH:n sivuistoista jää paremmin näin, kun niitä saa useaan otteeseen tarkastella itse oppimistilanitessa jo.
Palaan vielä Kyvyt.fi-ympäristöön. Se ei opiskelijoiden keskuudessa saanut välitöntä innostusta johtuen melko monimutkaisesta toimintalogiikastaan. Myönnän itsekin harjoitelleeni palvelun parissa useitakin tunteja ja edelleen löydän sieltä uusia toimintoja ja tapoja toimia. Ohjeeksi antaisikin kaikille palvelua käyttäväksi aikoville, että ottakaa pienin askelin pala kerrallaan haltuunne. Ei kannata pyrkiä muodostamaan koko kuvaa kerralla laajasta palvelusta itselleen, vaan antaa suosiolla osan asioita pysyä epäselvänä jonkin aikaa. Vain tekemällä tässäkin tapauksessa oppii ja motivaationa halu oppia takaa onnistumisen.
Ensi huhtikuussa olen kokemusta rikkaampi, kun ryhmä valmistuu näyttötutkintomestariksi hyödyntäen uudenlaista oppijalähtöistä oppimisympäristöä. Kaikki oppimisympäristöömme tekemämme materiaalit, viestit ym. jäävät opiskelijoiden käyttöön myös näyttötutkinomestariksi valmistumisen jälkeen. Toivonkin, että ne palvelevat ryhmän jäseniä näyttötutkintomestarin työssä sellaisenaan ja muokkautuvat tulevien muutosten myötä - jäävät siis eläviksi asiakirjoiksi.Palaan vielä uuteen ryhmääni. Turhaan olin huolissani siitä, miten heille saan opastettua Kyvyt.fi-ympäristön käyttöä. Ryhmässä osattiin tehdän ohjeiden mukaan kaikki, mitä pitikin ja enemmänkin. Opiskelijoillani on hyvät valmiudet tietotekniikkataitojensa soveltamiseen. Tämä olkoon kannustuksena kollegoilleni uusien ympäristöjen hyödyntämispohdinnoissaan. Rohkeasti kokeiluun ja käyttöön uusi teknologia, opiskelijanne kyllä ovat valmiita!
Kirjoittaja: Anne-Maria Korhonen
